Evaluación de pares. Tarea 1

Evaluación de pares.     Tarea N°1 Clase al derecho

Clase al revés

No hago siempre la misma introducción, doy una materia muy flexible en cuanto a contenidos ( artes plásticas e historia del arte), por lo tanto suelo en principio tirar varias palabras que tienen que ver con el tema y esperar asociaciones o quien sabe algo más. Me interesa bastante lo que surge espontáneamente y ver cómo se transforma mi propuesta inicial. Solicito materiales que creo son los convenientes para la actividad que he pensado. Para historia del arte miramos videos de artistas o movimientos y luego los alumnos producen su versión de una obra o investigan. No uso libro de texto, varío según el grupo con apuntes, textos de medios como diarios, catálogos de exposiciones, páginas web. Mayormente propongo trabajos de plástica individuales, suele ser complicado lo grupal porque el colegio no tiene las comodidades necesarias. No doy tareas fuera del aula, sólo en el caso de investigaciones o estudio para alguna evaluación de contenidos teóricos. En plástica evalúo procesos más que resultados y si han cumplido con algunos requisitos, tipo tiempo de entrega, materiales, interpretación de consigna, etc

Tal vez, los alumnos deberían tener, no sólo los temas con anticipación sino algunos enlaces dentro de la web, mostrando imágenes y texto. A partir de ese  conocimiento podría trabajar por períodos de tiempo y entonces que ellos eligiesen el movimiento o dentro de éste, un artista, lo investigaran e hicieran sus versiones. Ellos también podrían decidir si conviene la producción individual o grupal, el tipo de material a utilizar  y justificar las elecciones   Otra forma para trabajar historia del arte, podría ser la elaboración de un blog, y que fuesen haciendo sus aportes . Es bastante difícil la evaluación en plástica, pero creo que podrían hacer una autoevaluación después de haber expuesto su producción, teniendo también en cuenta la consigna dada

hola, tarea de Metáforas Visuales

Mi clase inolvidable
Pienso en dos momentos de mi educación, una en la escuela primaria con mi maestra de 4to grado que para enseñar los cereales, eligió el trigo y nos llevó a la panadería del barrio, hablamos con el panadero y nos contó sobre la elaboración  del pan. En los dias siguientes hicimos en la escuela bollos se pan y vino el papá de un compañero que era agrónomo con distintos granos y plantitas para diferenciar cereales.
El otro momento, es en primer año de secundaria con "la gallega", profe de matemáticas. Ella y el pizarrón eran una nube de tiza, chicos resolviendo problemas y ella con una gran sonrisa, "enamorada de sus cuentas" diciendo"miren que bonitos" (los números  y operaciones),"aplauso para esta ecuación ", siempre moviéndose mirando a los que estaban adelante e invitando a otros a sumarse.
En los dos casos, creo que tiene mucho que ver la empatía, el saber mucho un tema y poder orientar rápidamente la duda del alumno.
También  con el involucrar una gran cantidad de alumnos y transmitir esa pasión por lo que estaban haciendo

Hola, soy Lilian egresada de Bellas Artes y doy clase de artística,nivel secundario en Argentina.
A pesar de estar bastante cerca de mi jubilación,  me gusta aprender y poner en práctica estas nuevas formas de encarar una clase. Tengo expectativas y también  curiosidad, porque  no manejo mucho las Tic